| Fag: | Samfunnsfag; Samfunnsgeografi; Historie; Politikk og menneskerettigheter. |
| Tverrfaglig tema: | Demokrati og medborgerskap |
| Klassetrinn: | VGS |
| Tema: | Folkerett; FN, fred og sikkerhet; propaganda. |
| Tidsbruk: | 90 minutter |
For lærere
I dette undervisningsopplegget vil elevene få en bedre forståelse av hva folkerett er, og hvordan krigen i Ukraina er i strid med folkeretten, selv om russiske myndigheter påstår noe annet.
Introduksjon (10 minutter)
Presenter tema og gi elevene en kort oversikt over hva de skal jobbe med. Vis deretter denne videoen: Sofie Høgestøl sier litt om hva folkeretten er.
La elevene gjenfortelle innholdet. Vis deretter denne videoen laget av Røde Kors: Om krigens folkerett – regler i krig
Del deretter elevene inn i 6 grupper og la dem jobbe med følgende oppgaver:
Del 1: Bli kjent med nye begreper (15 minutter)
La elevene bli kjent med begrepene i elevveiledningen (10 minutter). Be de så legge vekk fasiten og bruk 5 minutter på å høre om de klarer å definere begrepene med egne ord i plenum. Ta ett og ett begrep: «Hva er folkerett?», «Hva betyr suverenitet?», osv.
Del 2: Krigen i Ukraina
Oppgave A: Les og diskuter (20 min)
La elevene lese deler av denne artikkelen om Ukraina-konflikten. Hver av de 6 gruppene får tildelt ett kapittel de skal lese, med tilhørende refleksjonsspørsmål. La en og en gruppe gjenfortelle til resten hva de har lest og snakket om.
(Pause 5 min)
Oppgave B: Lag en tidslinje (20 min)
Elevene skal lage en felles tidslinje over viktige hendelser i Ukraina-krigen.
Skriv ut de seks ferdige tidslinjekortene, og gi ett kort til hver gruppe.
Hver gruppe skal:
- Lese kortet og finne ut hva som skjedde (internt i sin gruppe).
- Plassere kortet på riktig sted på tidslinjen (på veggen eller tavla – for eksempel med post-it-lapper, klesklyper på en snor eller lignende).
- La gruppene etter tur presentere en og en lapp, der de forsøker å forklare hendelsen med egne ord.
Når alle kortene er hengt opp, kan klassen diskutere:
- Hvilken hendelse mener dere var viktigst?
- Hvilke hendelser viser at folkeretten ikke blir fulgt?
Del 3: Russisk propaganda (20 minutter)
Forklar først at ledere kan bruke taler til å overbevise mennesker om at handlingene deres er riktige. Under krig kan informasjon også brukes for å skape frykt, spre usanne påstander eller få folk til å støtte krigen.
Vis følgende utdrag fra Russlands president Vladimir Putins tale da han kunngjorde den russiske invasjonen av Ukraina 24. februar 2022 (med engelsk tekst): Putin announces 'special military operation' in Ukraine| SBS News
Del elevene inn i fire grupper, der de gruppevis svarer på spørsmål knyttet til følgende to setninger fra talen hans:
«Folkerepublikkene i Donetsk og Lugansk [Øst-Ukraina] har bedt Russland om hjelp. Derfor har Russland, i tråd med FN-paktens artikkel 51 […] iverksatt en militær spesialoperasjon.»
Svar på følgende spørsmål:
- Kan områder som ikke er internasjonalt anerkjent som egne stater invitere en annen stat til å bruke militær makt?
- Hva sier FN-paktens artikkel 51 om retten til selvforsvar?
- Var Russland utsatt for et væpnet angrep fra Ukraina da invasjonen startet?
- Hvorfor kan det være viktig for en stat å vise til folkeretten når den går til krig?
Avslutning (hvis det er tid igjen)
En fin avslutningsoppgave kan eventuelt være slik:
Be elevene skrive tre korte setninger hver:
- Én ting jeg har lært om folkerett.
- Én ting jeg har lært om krigen i Ukraina.
- Én ting jeg vil passe på når jeg møter påstander knyttet til krig.
Bruk svarene til å oppsummere undervisningen og undersøke hva elevene har forstått.
Dette undervisningsopplegget er laget i samarbeid med Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir).
