FN-film fra Sør – And I still sing

Om filmen

I And Still I Sing blir vi kjent med venninnene Zahra og Sadiqa som er med i den populære sangkonkurransen Afghan Star. Aryana Sayeed, superstjerne og menneskerettighetsaktivist, er mentor for de to unge kvinnene som begge drømmer om å bli den første kvinnen som vinner talentshowet. Aryana, som aktivt jobber for kvinners rettigheter i Afghanistan har flere fatwaer hengende over seg, men også Zahra og Sadiqa betaler etter hvert en høy pris for å være synlige.

I bakgrunnen av filmen lurer en skjør fredsprosess, internasjonal tilbaketrekking og et Taliban som stadig får sterkere fotfeste. Fazila Amiris And Still I Sing er en sterk skildring av en kamp for grunnleggende rettigheter og kvinner i Afghanistan som trenger og fortjener vår oppmerksomhet.

Lærerveiledning

Innhold

• Filmvisning: 15 minutters faglig innledning av FN-sambandet + 90 min film. Filmen har dari og engelsk tale med norske undertekster.
• Etterarbeid som gjennomføres av lærer, enten som enkeltoppgaver eller som et helhetlig etterarbeid som inkluderer
  • Oppsummering av filmen
  • Kafédialog
  • Evt. videre arbeid om Afghanistan og/eller konflikt og menneskerettigheter

Etterarbeid

Etterarbeidet baserer seg på det elevene har sett i And Still I Sing og bygger videre på elevenes forståelse og refleksjoner rundt tematikken menneskerettigheter.

Før dere går i gang med aktiviteten under kan det være greit å plukke opp tråden etter filmen i fellesskap. Skriv f.eks. setningene under på tavla, og la elevene tenke/skrive setningene ferdige ut fra slik de opplevde filmen. Vurder om du ønsker at noen skal dele det de har skrevet med læringspartner eller med klassen:

• Jeg likte godt at/da…
• Jeg likte ikke at/da…. 
• Det gjorde inntrykk på meg da… 

Kafédialog med faktakort og refleksjonsspørsmål

Forberedelser:

• Skriv ut ett sett av fakta- og refleksjonskortene (NB! Ensidig utskrift).
• Lag 6 gruppebord i klasserommet.

Del klassen i omtrent like grupper på minimum tre elever og fordel gruppene på de 6 gruppebordene. Del ut ett kort pr. gruppebord slik at hver gruppe har ulike fakta- og refleksjonskort. Be elevene lese teksten og diskutere spørsmålene i gruppa. Etter 5 minutter, eller når du merker at samtalene stilner, ber du elevene notere ned tre ord fra samtalen på faktakortet. Deretter rullerer gruppene til neste bord og neste samtaletema. Fortsett slik til alle har vært innom alle 6 bordene eller så langt tiden rekker.

Bruk de siste 10 minuttene av timen til at gruppene får presentere stikkordene og noe av innholdet i samtalene de har hatt fra bordet de nå sitter ved. Kommenter gjerne på det elevene sier og inviter de andre gruppene til å komme med sine tanker.

I oppsummeringen kan du gjerne også utfordre elevene på å knytte temaene i faktakortene fra kafedialogen til norske forhold. Hvilke menneskerettighetskamper kan enkeltmennesker eller grupper i Norge stå i?

Vil dere lære mer om Afghanistan?

1. Les om konflikten som har preget Afghanistan i mange tiår.
2. Lag en tidslinje fra slutten av 70-tallet og fram til i dag. Hvilke av punktene på tidslinjen tenker du har spilt størst rolle for det Afghanistan vi kjenner i dag og hvorfor? Diskuter gjerne med læringspartner.

Vil dere jobbe mer med konflikt og menneskerettigheter?

Konflikt og menneskerettigheter er et allerede eksisterende undervisningsopplegg du som lærer kan benytte dersom dere ønsker å jobbe videre med tematikken, men med en annen konflikt enn Afghanistan som utgangspunkt.